那么，为什么约翰尼不会做数学呢？ 因为约翰尼的老师 甚至不能做分数：

为了让孩子们在数学上做得更好，他们的老师可能不得不回到学校。

全国教师质量委员会周四发布的一项研究发现，教育学校对小学教师的数学教学准备不足。

数学在很大程度上依赖于累积的知识，这使得早年变得至关重要。

无党派研究和倡导组织的这项研究是在联邦小组报告美国学生普遍存在分数困难的几个月后进行的，这个问题在小学出现并阻止孩子们以后掌握更复杂的主题，如代数。

该报告考察了全国 77 个基础教育项目，约占提供本科基础教师资格证书的机构的 5%。

它发现学院和大学内的课程在基础数学主题上花费的时间太少……

……前全国数学教师委员会主席弗朗西斯·芬内尔 (Francis Fennell) 表示，该报告未能检查学生在就读社区大学时接受的数学指导，许多小学教师开始接受高等教育。

他还表示，该研究的作者应该对教师进行调查，以了解他们对教授数学的准备情况的看法。

芬内尔在马里兰州威斯敏斯特的麦克丹尼尔学院为教师候选人提供数学指导，他说他的学生的一个共同弱点是分数——国家数学小组将同一科目描述为孩子们的薄弱领域。

“孩子们不知道的部分原因是因为老师没有传达这一点，”他说。

另一部分原因？ 太多的老师忙于夸大自尊的好处 日常数学 打扰基础知识。

1 + 1 = 我 感觉 数学很好，所以谁在乎？

更新（见杜比亚）： 与此同时，英语高中老师想让你知道 正确拼写计数，即使您 有一个脾气暴躁的一天. （H T 双加亡灵.)