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以教师为学生的考试成绩增加多少价值来衡量教师是我在上个千年倡导的一个想法，此后成为最先进的传统智慧，现在，它正在被实施为普遍的法律科罗拉多州，没有任何人实际展示它有很多好处。 达娜·戈德斯坦 (Dana Goldstein) 在《美国展望》(American Prospect) 上发表了一篇有趣的文章，“测试一代,”关于这在课堂上的实际含义：
在萨宾娜·特龙贝塔 (Sabina Trombetta) 科罗拉多斯普林斯一年级艺术课的考试当天，6 岁的孩子们看到了一张毕加索的“哭泣的女人”的幻灯片，这是一幅 1937 年毕加索的情人多拉·玛尔的立体派肖像，泪水从她的脸上流下。 它被涂成充满活力的——几乎是霓虹灯——绿色、蓝紫色和黄色。 …
测试要求一年级学生看“哭泣的女人”和“写出毕加索用来表达感觉或情感的三种颜色”。 （可接受的答案：蓝色、绿色、紫色和黄色。）另一个问题是，“在下面的每个方框中，画出毕加索用来表达感觉或情感的三种不同的形状。” （可接受的绘画：三角形、椭圆形和矩形。）考试的一个单独部分要求学生写一个关于马蒂斯画作的完整段落。
38 岁的 Trombetta 拥有 10 年的教学经验，并获得了她所在学区、哈里森第二区和派克峰县的杰出教学奖，她宁愿分发胶棒和手指颜料。 孩子们也会更喜欢的。 但测试并不是真正关于他们的。 这是关于他们的老师。
Trombetta 和她的学生，其中 87% 来自贫困家庭，是该国最积极的教育改革实验之一的一部分：即将成为国家授权的评估所有教师的尝试——包括艺术教师，音乐和体育——取决于他们“提高”学生成绩的程度。 为了评估 Trombetta，学区将要求她的 Chamberlin 小学一年级学生在本学年参加 XNUMX 次艺术笔试。 为了为这些考试做准备，Trombetta 向她的学生讲授艺术元素，如颜色、线条和形状——科罗拉多州新美术课程标准的要点。
研究证明，耶鲁大学的高薪工作毕业生往往对毕加索诉马蒂斯案的优点有更强烈的看法，而不是监狱中的高中辍学，因此，从逻辑上讲，这证明我们不能开始教太小的孩子关于马蒂斯和毕加索，因为如果他们不去耶鲁，他们就注定要进监狱。
无论如何，我对通过增值测试衡量公立学校教师的问题是：有多少私立学校这样做？ 我们在美国有数以千计的私立学校，但我不记得有哪所学校经常使用这些现在流行的增值评估来衡量教师。 为什么不？
我们在美国有数以千计的私立学校，但我不记得有哪所学校经常使用这些现在流行的增值评估来衡量教师。 为什么不？
因为他们可能对此类测试的输出结果不够感兴趣。
学生成绩是学生能力和教师效率的初步近似结果。 我的猜测是，只要教师具备基本能力，教师的效率就只是一个很小的组成部分。 一个糟糕的老师会降低学生的成绩，但一个好老师不能真正提高学生的成绩，而不仅仅是一个称职的老师。
IF，这可能是一个很大的IF，私立学校理解这一点，他们隐含地知道，他们的声誉取决于学生的选择效果，那么只要他们能够识别和淘汰差劲的老师，衡量价值的过程教师添加的值确实不值得付出努力，如果教师添加的值确实只对学生成绩差异的 10% 负责，他们将不知道如何处理结果。
我们可以通过检查私立学校在教师招聘过程和学生选拔过程中所采用的努力和选拔过程来大致检验这一假设。 如果教师真的有那么大的不同，那么我们希望看到一个非常有选择性的招聘过程。 我不相信大多数私立学校的情况确实如此。 相反，我看到的是在选择学生上花费了更多的精力。
许多低端私立学校似乎在为教师支付的费用方面展开竞争。
“宁愿分发胶棒和手指颜料。”
我很震惊直升机父母没有游说政府从学校场地清除这些毒素。
这是教师增值评估的一大败笔——我们知道他们不能在提高智商方面产生巨大的影响。 因此，这些测试越成为事实上的 IQ 测试，例如关于颜色和构图的艺术测试，教师就越无力增加任何价值。
如果测试着眼于更多应用和可训练的任务，那么教师会做得更好。 就像衡量您制作纸浆雕塑的能力的艺术测试，或者在绘画中使用水彩蜡阻技术——过去很常见的事情。
即使是更抽象的科目，如英语，也是如此。 测试越多询问诗人如何使用转喻，它就越是事实上的智商测试。 但是写作技巧总是可以提高的——为什么不测试一下呢？
因为应用艺术太真实了，而且对于将孩子视为僵尸的教育学校邪教来说还不够无形，如果父母只是插手并允许仪式牧师将新数学的灵魂吸入他们的处女大脑，他们只能成为完全的人类。
私立学校往往主要用于建立联系、敞开大门和推进学术或工作生涯。 它与您可以客观衡量的任何“学习”无关。
学生/家长主要根据私立学校在让毕业生进入 HYP 或享有声望的职业方面的成功程度来评估私立学校。 他们的老师由学生和他们的父母评估。 公立大学的学生评估实际上被抛弃，但在二级小型文科学校的任期评估中至关重要。
与 Avis 一样，二流私立学校必须更加努力地取悦家长和学生。 实际的教学效果是组合中较小的组成部分。 更重要的是给出夸大的成绩，生动有趣。
顶级私立学校可以选择申请人。 他们不必有效地教学或取悦他们的学生/家长。
“测试要求一年级学生看《哭泣的女人》和“写出毕加索用来表现感觉或情感的三种颜色。”（可接受的答案：蓝色、绿色、紫色和黄色。）”
天啊。 我住在 CO。在这里上学。 我不知道哭泣的女人与我作为公民的生活有什么关系。
孩子们会认为这都是废话，他们会是对的。
我认为，HS 教育的重点是让您能够找到工作、阅读和写作，并成为一个有生产力的公民。
一年级学生的毕加索作品不适合那个。 动机是什么？ 我不知道。 可能是状态焦虑。 也许课程顾问正在经历一个集体躁狂期，孩子们会为此付出代价。
显然，他们对向孩子们展示如何在（咳咳）全球化的后互联网世界中运作这样的普通事情不感兴趣。
无论如何，私立学校提供什么价值如此之高的东西？
这个问题源于最近的经验。
我正在寻找下梅里恩镇及其附近的私立学校。 那里的公立高中很棒——我听说是宾夕法尼亚州最好的。 应该是，所有的钱。 然而周围有一些私立学校，哇，30k？ 一年？ 只是把你的孩子送到街上的私立学校而不是优秀的公立学校？
这些私立学校披露的 SAT 数字甚至都不是那么好——孩子们肯定要上大学，但没有一个地方可以夸耀平均 2100 或其他任何东西——没什么了不起的。 这是怎么回事？
公立学校的有效性是一个激烈而激烈的辩论问题。 私立学校的有效性仅由家长开具支票来判断。 公立学校的教学质量可能更好； 父母出于宗教或阶级原因将孩子送到私立学校以控制他们的社会环境。
家长们是否真的以一种可以衡量的方式要求更好的教师表现？ 如果不是，学校为什么要费心进行评估？ 它只会让好老师的要求更高。
我的大学教学经验让我相信，你可能取得的最好成绩就是识别真正糟糕的老师。 并且您不需要为此进行正式测量。
“许多低端私立学校似乎都在争夺教师的工资。”
在我长大的地方绝对是真的。
因为大多数私立学校的卖点是他们没有NAMs和公然不合格的教师。 除此之外的任何东西都只是肉汁。
私立学校可以以较低的工资逃脱，因为教师更喜欢这份工作。 平均而言，他们有一群不太麻烦的孩子，他们对学习更感兴趣。 他们在教学和课程设计方面具有更大的灵活性。 我认识一位拥有教育硕士学位的年轻女性，她在一所私立中学教书，年收入 20 万，她在那里比在贫民区公立学校教书时的收入高两倍时更快乐。
为什么不呢？
可能是因为私立学校可以根据校长的判断自由地对教师进行全面评估。
增值测试主要是绕过工会反对意见的一种方式，即校长是不能被允许任何自由裁量权的可怕的反复无常的人。 我们在私立学校没有这种废话。
增值测试等测量方法在私立学校几乎不为人知。 考虑到需要建模的变量数量，私立学校可能没有足够的数据来进行细粒度复杂的 RAND 风格的增值测量。 但他们也没有做他们可以做的更简单的事情。
大多数私立学校不会将自己卖给成绩优异的家长。 他们将自己推销为一个让您的孩子拥有合适同龄人的地方。 在狭隘和世俗的私立学校中都是如此，尽管他们对“正确的同龄人”的含义发生了变化。
大多数私立学校只是做他们以前做过的事情。 他们不了解质量工程的现代方法，就像他们不了解标准（就像工程过程中的要求）一样。 他们不知道“课程”是什么意思，他们不知道什么是基于标准的教育（关闭循环的地方——你有标准，定义你的课程以满足这些标准，对照这些标准进行测试，对照这些标准评分.)
私立学校对他们来说是文化。 如果您喜欢他们的文化并且它符合您的价值观，您希望您的孩子去那里。
私立学校以大多数人认为的方式挑选教师：个人印象、口口相传、与学校的联系。 私立学校经常聘请已经了解当地文化的校友。 否则，他们会从其他类似的私立学校招聘。 教区学校从教区等雇用人员。
“无论如何，关于通过增值测试衡量公立学校教师的问题是：有多少私立学校这样做？我们在美国有数千所私立学校，但我不记得有哪所经常使用这些学校现在流行的增值评估来衡量教师。为什么不呢？”
私立（非天主教）学校主要由白人教师教的白人孩子组成。 不仅没有成就差距，认知差距也很小，大多数孩子在智商测试中得分超过 120。 所以私立学校的目标是不同的。 从让 NAM 坐以待毙并从事适合白人孩子年龄的学术的无望任务中解放出来，私立学校可以自由地定义并向父母推销他们的使命，这些父母每年可以负担 25-30 美元的 K-12 学费并想要他们的孩子去哈佛。
为了保证产品的质量，私立学校通常每年都会进行 CTP-4 考试，但由于学生可能会根据 WPPSI-III/ERB 或 SSAT 的表现被录取，因此他们通常在 CTP-4 中也表现良好，私立学校更多地使用它来微调课程，而不是发现谁是“有风险”的学生或糟糕的老师。 事实上，如果私立学校确实有一个使命，那就是鼓励聪明的学生发展技能和行为，使他们对精英大学招生部门感兴趣。
变化正在到来——缓慢但不可阻挡。 古人认为大脑可以冷却血液——有点像散热器。 它的真正功能已经为人所知有一段时间了，但只是笼统地了解——人际和种族差异无法解释，因为它们无法被看到。
现在可以看到它们了。
你们中的一些人可能知道我们欠披头士乐队的很多 CAT 扫描。 他们的唱片公司 EMI 的成立是为了开发脑部扫描设备。 披头士乐队是一个副业，他们希望能获得成功并帮助资助医学研究。
脑部扫描最有影响力的用途之一是解决了史蒂文杰伊古尔德在 人的错误计量. 古尔德声称，早期研究人员的种族主义对颅骨体积的测量存在偏见。 他用芥菜籽。 大多数人现在都承认是古尔德有偏见，而不是他批评的那些。
在任何情况下，使用 MRI 和 CAT 扫描，我们都不必再用种子填充头骨。 机器只是拍摄活体大脑的照片。
碰巧的是，黑人大脑的额叶比白人小约 80cc。 就这么简单。
现代 CAT 扫描只需几分钟，与 MRI 不同，不会诱发幽闭恐惧症。 你可以在一个小时内让一个班级的学生学完。 这比任何群体智商测试或任何毕加索-马蒂斯测试都要快得多。
得分低的公众从未接受过纸笔测试的有效性。 但我们即将拥有根据学生大脑的质量和数量将学生分成不同类别的技术。 当父母看到他们小宝贝大脑的照片时，他们将不得不接受它。 他们可以停止寻找超人了。
在那一天，我们对教师素质差异的过度关注将像卡拉哈里的冰棒一样融化。
艾伯塔
研究证明，耶鲁大学的高薪工作毕业生往往对毕加索诉马蒂斯案的优点有更强烈的看法，而不是监狱中的高中辍学，因此，从逻辑上讲，这证明我们不能开始教太小的孩子关于马蒂斯和毕加索，因为如果他们不去耶鲁，他们就注定要进监狱。
搞笑
似乎没有人对产生预期效果的所有乏味的化学、光学、几何、工程等感兴趣。 所有的重点都放在效果上，或者，如果你愿意，那就是嘶嘶声而不是牛排。 对 6 岁的孩子来说也不少。
同样的时尚似乎渗透到所有教育领域。 我预测未来几代拥有全球变暖博士学位的伪科学家。
我想他们不使用测试，因为高级教师完全有能力在没有他们的情况下识别好老师和坏老师。 公共系统中的高级教师也是如此。 但在公共系统中，人们需要非个人地做事。
岑伯克
标记日历。 你不会经常听到史蒂夫赛勒承认错误！
私立学校可以将暴徒和低成就者拒之门外，他们大多是你的肤色较暗的学生，因此他们不需要假装我们越来越多的第三世界学生人口的问题是糟糕的老师。 由于您过去已经完成了几项相关工作（例如关于等待超人的一项），因此您只能假设您是在拖钓。
私立学校卖的东西和大学卖的一样。 精英同龄人群体。
-奥斯瓦尔多（Osvaldo M.）
如果一个孩子在一所备受推崇的私立学校在学业或行为上失败，学校可以解雇他，并用候补名单上的另一个人代替他。
他们不需要花费资源来修复……无论如何，这永远不会奏效。
许多低端私立学校通过确保学校至少有一种秩序感来取悦家长。 许多父母因为公立学校的混乱而将孩子从公立学校带走，如果可以的话，将他们安置在学术声誉平庸的教区学校（所谓的基督教学院和天主教学校）。
这些工人阶级社区的学校确实优于该地区的公立学校，因为至少孩子们需要遵守纪律。 再者，有些孩子，当周围的气氛井然有序时，他们确实开始茁壮成长，你同意吗？
在过去的几年里，我所在的城镇开设了两所新的大型基督教学校。 他们有一个很大的等候名单，许多试图让他们的孩子进入他们的父母都是天主教徒。 这里的天主教学校只有八年级。
我们的两所公立高中被非法移民和来自里士满/奥克兰地区的黑人移民所淹没。 猜猜那些高中发生了什么？
“探戈人说……
因为他们可能对此类测试的输出结果不够感兴趣。”
我相信史蒂夫暗示的一点是：私立学校不关心成绩测试，除了他们管理的第一个 - 无论他们是否选择接受你。
想必私立学校会使用增值测试，如果它对他们有任何巨大的价值。
撇开增值测试不谈，私立学校实际上是根据什么来评判他们的老师的？ 教区学校以什么来评判他们的老师？ 在 19 世纪统一学区之前，父母如何评价孩子的老师？
我猜校长或父母只是做出或做出了主观判断。 也许没关系。 也许这甚至是所有可能世界中最好的。
增值测试风潮假设加入工会的政府雇员拥有合同权利，他们来自一群拥有四年教学学位的教师（基本上致力于教学作为他们的整个职业生涯）。 当然，这就是我们坚持使用的系统，尝试使其工作是合理的。
但是，如果……如果系统在基本结构层面存在无可挽回的缺陷怎么办？ 如果工会和任期对教学领域来说是负面的怎么办？ 如果与权力下放和真正的地方和家长控制相比，统一学区是净负面怎么办？ 如果不同的课程更适合不同的学生呢？ 如果教师拥有数学或英语学位和几周的教学指导而不是四年的教学学位会怎样？
这将向我解释家庭教育以及更具实验性的私立和特许学校的成功。 不利的一面是它也向我表明修复公立学校的方法是对系统基础的正面攻击，我不太明白如何赢得这场战斗。
让 6 岁的孩子接触毕加索？ 虐待儿童！
– 教区学校以什么来评判他们的老师？ …我猜校长或父母只是做出或做出了主观判断。 也许没关系。 也许这甚至是所有可能世界中最好的。
你对他们如何做出判断是正确的。 但这是一场灾难。 现在，它可能仍然是所有可能世界中最好的，但这是一个可怕的情况。
K-8 教育是问题的症结所在。 9-12只是已经发生的排序游戏的最终结果。 小学教师不再有能力（并且可能不会将其视为他们的问题）确保他们的学生学会阅读和算术。 句号，故事结束。 K-8 是教育的模拟。 父母在旁边进行教育，或与导师一起，或非正式地进行教育，那些获得足够经验的人在高中取得成功。 如果你家里没有这样的父母或这样的文化，你就永远不走运。
当我在 80 年代在 DeVry 教书时，他们使用了这种方法。 在学期开始和结束时对学生进行标准化测试。 每位老师都会根据学生的进步进行评判。 我不认为这对薪酬有什么影响，但是当我的基础电子学生在整个国家系统中名列前茅时，我确实有一个学期的荣耀时刻。
美国殖民地教育的两种主要模式是弗吉尼亚州富人的私人导师和新英格兰的哈佛等公立学校。 后者培养出与前者一样优秀且博学的毕业生，对于每个杰斐逊、约翰或昆西·亚当斯来说，但产出要高得多。
新英格兰学校的与众不同之处在于他们的学校反映了他们的社区秩序。 纪律、勤奋和所有这些都不是问题，因为社会本身是有秩序的，而且这种遍布美国的模式代表了 1965 年前的教学模式。 在那种模式下，唯一的私立学校大多是天主教或其他宗教学校。 现在，私立学校的全部意义在于远离无序的“多元化”社会。
“有多少私立学校这样做？我们在美国有数千所私立学校，但我不记得有哪所学校经常使用这些现在很流行的增值评估来衡量教师。为什么不呢？”
私立学校一开始是有选择性的，因为他们不必招收所有人。 并且由于家长愿意支付更多，因此假设学生质量更好或更认真。
此外，还有两种私立学校教师。 那些在名牌学校里的人赚了很多钱，并被选为高学历。
非花式教师的薪酬低于公立学校教师，因此他们可能是出于理想主义而不是金钱，这意味着他们是更好的教师。
至于毕加索和马蒂斯（以及其他类似的东西），教他们不是为了测试，而是为了理解和欣赏。 甚至是孩子们的一些东西。 我记得在我父母的一本书和其他艺术书籍中翻阅毕加索的画作。 我没有“明白”，但他们很有趣。 孩子们会立即“点击”奇怪有趣的东西。 毕竟，博士。 SEUSS 和 WHERE THE WILD THINGS 一直很受孩子们的欢迎。
把它留给一位美国前景作家，甚至不用费心把县弄对。 没有“派克峰县”。 科罗拉多斯普林斯 - 以及相关学区 - 位于埃尔帕索县，这是一个主要的军事中心，也是科罗拉多州最保守的县之一。
但没关系 - 这只是天桥国家。
“……但我不记得有谁经常使用这些现在很流行的增值评估来衡量教师。为什么不呢？”
公务员制度？ 私立学校在雇用和解雇谁方面有更多的回旋余地，因此他们可能不需要为了确定加薪、任期等目的而将一位教师与另一位教师进行比较的硬数据。 行政人员、同龄人甚至家长的主观评估可能更有可能。 通过在课堂上花几个小时来判断教师的总体素质似乎并不难。
“很多低端私立学校似乎都在争夺教师的工资。”
你会认为教师希望他们的服务有更多的竞争，在他们的教学方法上有更多的选择，而不是更少，所以他们会喜欢导致更多私立学校的代金券。 但无论出现什么优惠券制度，教师都强烈反对。
对于数学和其他一些客观科目，测试前后似乎是一个好主意。
私立学校不会这样做，因为就像其他人所说的那样，最好的和第 10 个百分点之间的教师质量差异相当小。
只有最坏的情况才会真正产生影响，这是负面的。
与一般人相比，再好的老师也不会教 20 名学生数学得特别好，但有些老师可以教 40 名学生数学，而其他人只能做到一半。
人格的力量很难客观衡量，但校长应该能够轻松做到。
一个很好的例子是我有一位 65 岁的中学老师。 她是黑人，只有 2 年的师范学院学位，但穿着无可挑剔，立即知道每个学生的名字，强制分配座位并提醒学生们他们的祖母。
她非正式地招收的学生比其他老师多，保持秩序没有问题。 她应该得到额外的报酬，以免她退休。
如果我们能为所有学校建造完美的机器人教师会怎样？ 如果这不起作用，也许我们可以为陷入困境的学校打造完美的机器人学生。 机器人老师教机器人学生。 问题解决了。
但随后黑人将要求内城的机器人被编程为时髦且具有侵略性，然后所有的地狱都会再次爆发。
我就读的教区学校要求教师对 AP 考试成绩负责（这与增值基本相同，因为你需要在前一年的科学课上取得好成绩才能被允许参加 AP 课程）。
据我所知，非 AP 教师不会对我们学到的东西负责。 他们是根据课程计划和副校长每年参加和评估一个班级来评判的。 有些老师真的很糟糕。 （例如，一个人幻想自己扮演一个很酷的阿姨角色，几乎整个课堂时间都在谈论某人如何与母亲吵架，而其他人不知道该向谁请教舞会。四分之一她无法进行任何考试因为我们根本没有涉及任何材料。）我不知道他们是否被保留是因为政府不知道他们实际上没有按照他们的课程计划所说的那样做，或者政府是否不得不等待他们直到一些有能力的人厌倦了公立学校系统并愿意接受他们骇人听闻的低工资。
你不能用学生的表现来衡量教师的表现。
理由：孩子有自由意志。 他们随心所欲地表演。
孩子不是工厂产品。 如果它们是沿着装配线滚动的无生命物体，那么在质量控制方面给教师评分是有意义的。
我们应该根据孩子的成绩来判断父母的表现吗？ 在个人层面上，人们认识到这种做法的荒谬。 例如，我们认为 x 博士的儿子是个懒惰的醉汉，这很不幸； 我们为x博士感到难过。 但在集体层面上，人们的思维突然转变。 青少年犯罪？ 致电儿童服务中心，将孩子从家中带走！
你可以影响一个对这种影响持开放态度的孩子。 那不是100%。
这里的问题是行为主义。 如果孩子们不符合规范，那么操作性条件反射肯定存在缺陷...... 师范学院再次罢工。
那么应该如何评价教师的表现呢？ 如果老师成功地制定了课程计划并保持秩序，那就是能力。
这很好笑。 我记得四年级时被强迫看《哭泣的女人》，那年这幅画从我上学的地方不远的画廊被盗。
我记得称它为废话（或类似的词）并被告知我还不明白它。 一反常态，我没有回答老师，但私下里想知道到底有什么“理解”，艺术要么是有吸引力的，要么不是，而这个 POS 不是。
“这很有趣。我记得四年级时被强迫看《哭泣的女人》，那年这幅画从我上学的地方不远的画廊被盗。
我记得我称它为废话（或类似的话），并被告知我还不明白。”
我不记得这是毕加索的哪一块废话，所以我用谷歌搜索。
毕加索的废话
这让我想起了布鲁诺·安东尼的疯狂母亲在希区柯克的作品中创作的画 列车上的陌生人.
安东尼太太的废话
说真的，我认为这两个对小孩子来说都太可怕了。
“你不能用学生的表现来衡量教师的表现。
理由：孩子有自由意志。 他们随心所欲地表演。”
这太简单了。 的确，你可以牵一匹马到水边，但你不能让他喝水，但你仍然可以在领先的舞台上做好或做坏。
如果老师不提供任何材料，您将学不到任何东西。 如果老师让你抄袭《悬崖笔记》，很多孩子都会走这条捷径。 另一方面，如果老师花时间在你的论文上写下仔细的个人评论，你的进步会比他们只是在顶部给你一张红色支票要好得多。
当然，如果您向学生发送信息说他们不应该工作，因为他们的学习完全是老师的责任，那么他们可能会懈怠并学得比他们能学的少。 所以你必须非常小心你如何设计你的教师责任计划。 但这不是一个不连贯的概念。
《手帕哭泣的女人》是一部天才之作。 它与教育孩子的关系是另一回事。 在教授加法和减法之前，您不应该教授海森堡测不准原理。
《手帕哭泣的女人》是一部天才之作。”
不能同意。 甚至在看完整部电影后都致力于欣赏 格尔尼卡，我可以欣赏毕加索的颜色和形状，但不能欣赏他如何使用它们。
我认为毕加索之于绘画就像迪伦之于歌曲创作。
你想谈论天才的作品，选择罗斯科的画布——任何画布。
“弗吉尼亚州富人的私人教师，以及新英格兰哈佛等公立学校的私人教师”
在英国，它们可能被称为“公立学校”（相对于“州立学校”），在美国，我们称它们为“私立”，事实上哈佛今天仍然如此。 有趣的是，清教徒经常强制儿童接受教育，但这并不意味着他们通过公共资金支付费用。 据推测，穷人负担不起它首先不应该移民到他们的殖民地。
大卫：
孩子不是工厂产品。 如果它们是沿着装配线滚动的无生命物体，那么在质量控制方面给教师评分是有意义的。
试着告诉教育者。