我的头版标题 纽约邮报 今天上午：

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纽约通过了在考试中答错的学生

伴随的故事 描述了对 3 至 8 年级孩子的国家数学测试的进一步简化。作业片段给予半分； 同样对于通过正确方法得出的错误答案：“如果孩子回答说 2 英尺长的滑板是 48 英寸长，他会因为加上 24 和 24 而不是正确的 12 加 12 得到一半的分数……”

对于我们纽约的父母来说，唯一令人惊讶的是，任何进一步的简化仍然是可能的。 国家考试的书本烹饪当然没有什么令人惊讶的。 这种情况已经持续多年，我们都知道。 （这是我 在角落里抱怨它 去年。）

如果您对当今美国的教育不愤世嫉俗，那么您只是没有注意。 伊利诺伊大学厄巴纳分校政治学名誉教授罗伯特·韦斯伯格一直在密切关注。 在 坏学生，不是坏学校 他不收俘虏，揭露腐败，抨击流行的疯子理论，并为五十年前准备成为世界上最好的教育体系的衰落而悲叹。

扼杀了这种希望的是教育浪漫主义，这一理论令人难忘地表达了 “纽约时报” 专栏作家 黛博拉·所罗门, “如果有机会，大多数人几乎可以做任何事情。”

这种奇怪而荒谬的学说与使整个美国人口学术化的决心结合在一起，使我们所有人都变成书呆子，准备在我们 20 多岁的时候进入全职工作。 各方政客兴高采烈地登上了疯狂快车，看到了花大把钱的机会，同时提升了自己作为“孩子们”捍卫者的道德地位。 美国总统奥巴马 曾说过每个美国人都应该拥有大学学位； 佛罗里达州“教育总督”杰布·布什徘徊在同样荒谬的边缘 点击此处. 司法部门同意：如果可以，不是每个人都上法学院吗？ 学院当然非常乐意扩大其权力和财富。 精英共识，这是一个总结：如果我们把学校做好，大多数人几乎可以做任何事情！

当人们为这些奇怪的想法鼓掌时，他们的脑海里在想什么？ 例如，巴拉克·奥巴马 (Barack Obama) 演讲的听众中有没有人停下来反思一下他们自己上高中的人的组合？ 查尔斯·默里 提出了意见 不超过 20% 的学生有足够的学术能力来处理真正的大学水平的材料。 你可能会反对这个数字——我认为它更接近 100%——但肯定没有人睁着眼睛走在这个世界上的人会相信正确的数字是 XNUMX%？

可能这里正在练习的是乔治奥威尔，在 十九点八十四，被称为“crimesstop”

犯罪阻止 意味着在任何危险想法的门槛上停下来的能力，好像是出于本能。 它包括不掌握类比的力量，无法察觉逻辑错误，误解与[国家意识形态]相悖的最简单的论点，以及对任何能够引导异端方向。 犯罪阻止简而言之，意味着保护性愚蠢。

罗伯特·魏斯伯格显然同意。 “坏学生，不是坏学校 可能被称为皇帝的新装书，”他告诉我们。 “它说的是每个人（或几乎每个人）都知道是真的，但害怕在公共场合表达……”简而言之，它旨在作为教育浪漫主义的解毒剂。 称之为教育还原论：对人类潜力、人类差异、智力成就在现代社会中的地位以及所有这些事物与美国自由和个人自主权的特殊传统之间的关系的清晰、基于事实的说明。

坏学生，不是坏学校 不是第一本采用教育还原论观点的书。 查尔斯·默里 (Charles Murray) 的 2008 真实教育，我在上面链接到，属于同一类型。 再往后是丽塔·克莱默 (Rita Kramer) 1991 年对教师培训球拍的开创性曝光， 埃德学校愚蠢.

鉴于支持教育浪漫主义的坚实精英共识，还原论者正在向灰熊开枪。 无论如何，所有的功劳都归功于他们说出自己的想法，而不是回到政治正确、媒体认可、学术受人尊敬和大型基金会资助的香垫上。

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如果 理论 现代美国教育非常浪漫， 在练习上 是一种传教士的努力，在这种努力中，无私的理想主义者竭尽全力——包括判断 一部电影写照，他们的婚姻——为了将愚昧的异教徒提升到知识的救赎之光中。 当我是一名教师时，这是一份工作。 你在规定的时间内尽力而为，然后回家处理了一些园艺工作。 如今你被期望成为 史怀哲.

这种传教士理想已经彻底败坏了美国的教育。 毕竟，哪里可以找到愚昧的异教徒？ 在能力等级的底部，那就是。 所以我们在公共教育上的所有努力都倾向于“帮助弱势群体”。 没有智慧、没有动力的学生被大量资源淹没，而那些从教学中受益最大的人却被忽视了。

无论如何，这是传教士的理想。 “天赋”的概念被模糊化并被淡化为一无所有（当前的官方教育理论学说是 所有 学生是有天赋的——我没有编造出来）而英勇的努力和大量的现金，都致力于在不读书的人中灌输书生气。 通常书呆子和不读书的人一起教，结果对双方都不利：聪明的孩子在放慢的课程中沉睡，而昏昏欲睡的孩子在学业上不堪重负。

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随之而来的现实扭曲如此之大，令人惊讶的是时空结构没有发生局部坍塌。 例如，考虑学校评估。 假设学校 A 有很多在考试中得分为 90-100 的非常聪明的学生，而学校 B 有很多得分为 20-30 的成绩不佳的学生。 现在进一步假设您居住在一个城市，其教育部对学校的评分为 考试成绩提高了多少. 哪所学校，A 或 B，更有可能获得高分？ 答案当然是 B。要获得 25% 到 30% 的平均分数是 许多 比将它们从 95% 提高到 100% 容易。 （我夸大其词，但原理是合理的。）

因此，Robert Weissberg 在纽约市 2007 年的学校评分计划中报告了奇怪的结果，该计划正是根据这些愚蠢的原则运作的。

Franklin D. Roosevelt 高中虽然毕业率仅为 50.4%，但获得了“A”。 南布朗克斯应用媒体学院是一场博物馆级的噩梦——每年有一半的教师退出； 犯罪和暴力，包括袭击教师，司空见惯； 纽约州将这所学校归类为“持续危险”，是全州 XNUMX 所学校之一。 教室经常缺书，专注于媒体的学校没有网站。 尽管如此，它也得到了“A”。 与此同时，巴德学院的早期大学高中获得了“C”，并且正在“审查中”可能关闭。 尽管学生的学习成绩确实非常出色，但还是发生了这种情况——学生在大二时通过了严格的州摄政考试（这是大多数城市高年级学生的一项壮举），四年后获得文凭的学生获得了两年的大学学分。

顺便说一下，该摘录来自第 7 章 坏学生，不是坏学校，章节标题：“针对学术不足的商业化解决方案”。 这一章具有毁灭性的影响，自称为“现实主义者”的纽约市长迈克尔·布隆伯格和无知的杰布·布什提出的轻快、商业化的提议，就像最洛可可式的极左派提倡的“压迫”理论……实际上它们并不是穿着不合身的西装和领带的同一种理论。

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Weissberg 的核心见解是，正如他所说：“真正的问题不是供应不足； 对学术成就的需求不足。” 事实上，美国父母的选择太多了，不仅是不同类型的学校，还有基于网络的教学和家庭教育支持团体。

或者考虑骗子。 有数以千计的此类公司提供不同强度的课外辅导。 Weissberg 列出了其中的许多。 他们特别受东亚父母的欢迎。 这是一个有趣的事实：直到 2008 年法律稍有变化，贫困社区的贫困学校的学生 可以免费参加补习班，由不让任何孩子掉队基金提供。 数以千计的企业家在内城开店，期待着从学业上被剥夺的学生涌入他们的政府美元的骗局中获得丰厚的利润。 唉，没有人出现。

一个城市接一个城市报告了几乎相同的经历：为大量落后学生提供免费的补习选择，通常是在他们已经上过的学校里，但只有大约10％的学生报名参加，即使如此，大多数人在几节课后就辍学了。

追求卓越学术的愿望在努力奋斗的中上层阶级中普遍存在，这在其他地方绝非未知。 然而，真实的事实是，在我们社会的大部分地区，学术卓越的价值并不高。 既然如此，如果我们真的珍惜我们自由和个人自治的民族传统，我们就应该抵制美国的学术化。 试图把每个人都挤进书本学习的紧身衣里，大肆宣扬每个人应该如何上大学，这不仅是错误的，而且在道德上是冒犯的。 这也是非美国的。 Weissberg 提到了 20 世纪中叶一所主要大学的校长，他宣称他的目标是建立一个足球队可以引以为豪的学术项目。 现在 这是 美国人！

明白这一点的人中有米尔顿·弗里德曼（Milton Friedman），尽管这位伟大的经济学家在我们国家还清醒的时候回信。 在他 1955 年具有里程碑意义的论文“政府在教育中的作用”弗里德曼完全专注于父母自由选择和不受政府控制的问题。 他在 50 年后回顾它时宣称，这篇文章是关于“自由社会的哲学”，而不是关于提高学术成就、为异教徒带来光明、缩小考试成绩中的种族、阶级和性别差距，或今天的 Ed Biz Log-rollers 的任何其他时尚痴迷。 如果父母选择体育、宗教、职业培训、社交舞蹈或手工艺而不是三角学和莎士比亚，让他们选择。 我们已经偏离了美国最初的自由概念，你必须把这种东西读两遍才能理解其中的含义。

但是……但是……这样的国家能否在竞争激烈的世界中茁壮成长？ 难道不是正如杰布·布什在我上面链接的那个剪辑中所说的那样，为未受过教育的人提供的工作机会正在枯竭吗？

事实并非如此。 我们的移民政策（如果最近移民的混乱可以用“政策”这个词来形容的话）则不然。 正如我的一位同事曾经说过的那样：令人惊讶的是，一个大多数成年居民都不愿意看到他们的孩子高中不及格的国家，却进口了数百万高中辍学生。 如果我们的劳动力中有数以百万计的高中辍学者对美国来说是如此令人高兴的好事，为什么不产生我们自己的供应呢？ 我们可以！

无论如何，正如罗伯特·魏斯伯格所指出的，我们需要多少受过良好教育的人的问题是一个经验问题，苏联式的政府规划肯定是错误的方法，因为它是解决任何其他经济问题的错误方法。

经济体……即使面对文盲和数不清的情况，也要适应。 书名中带有“傻瓜”和“白痴”的书成为畅销书绝非偶然。 金钱是通过克服愚蠢来赚钱的，所以专家会弄清楚的。 商业曾经需要一大批熟练的打字员……今天，“打字员”作为一种工作分类实际上已经消失了……麦当劳使用简化的象形收银机代替试图向其悲伤的青少年传授计算能力。 归根结底，少数非常聪明的人或许可以弥补成千上万的傻瓜，而教育这些聪明人可能是比恳求后者整顿好得多的策略。

或许还值得注意的是，如果让一百年前的任何一位消息灵通的人说出 1910 年世界上受教育程度最高的国家的名字，他无疑会回答：“德国。” 那是怎么解决的？

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In 我自己最近的书 （即将推出精美的平装版！）我包括了一个关于教育的章节。 在研究这个话题时，我很快发现自己被现代美国教育中的大量愚蠢、骗术和腐败所淹没——“一种虚伪的文化，”韦斯伯格正确地称之为。 在我给自己分配的空间里，我只能抓到一些低垂的果实。

罗伯特·魏斯伯格 (Robert Weissberg) 令人钦佩地将图片填充到书的长度，并将教育置于适当的背景下，作为自由社会的一种消费者选择，在基本最低限度之上，公民应该能够从中获取尽可能多或尽可能少的他们请。 坏学生，不是坏学校 有一些轻微的缺陷（交易不使用 编辑？ — 第 3 页上的关键方程需要求幂，而不是乘法……等等），但它是对教育还原主义和人类自由的崇高事业的有力贡献。